¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
La perspectiva conductista de B. F. Skinner plantea la solución de problemas, misma que debemos de implementar en el modelo de competencias a partir de la creatividad e innovación de los estudiantes y que incidan en problemáticas de su medio en el que se desarrollan.
La teoría del procesamiento de información capta, almacena y organiza diferentes tipos de datos, así que se relaciona con el modelo de competencias ya que esta busca, analiza y proceso un cúmulo variado de información, que le permite al estudiante entender situaciones diversas en las que puede influir.
El aprendizaje por descubrimiento busca a partir de las experiencias que adquiere el joven, trasladar este conocimiento a situaciones cotidianas. Por su parte el modelo de competencia plantea que el estudiante pueda decidir y actuar en su contexto social a partir del respeto hacia uno mismo y a los demás. También el aprendizaje por descubrimiento de J. Bruner, atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad.
El aprendizaje significativo de D. Ausubel y J. Novak, postulan que el aprendizaje debe ser significativo y no memorístico; las competencias conjugan conocimientos, capacidades y actitudes, encaminadas a que los individuos puedan demostrar estas habilidades en la sociedad cambiante que nos toco vivir, en un marco de aprendizaje continuo y permanente.
El constructivismo de J. Piaget, a partir del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general busca la adaptación de los individuos al medio. Ahora vivimos en una sociedad que cambia rápidamente y en todo sentido, así que cada individuo tiene que ser capaz de adaptarse a las necesidades que demanda nuestro entorno, a través de las competencias se busca este acercamiento, tanto individual como colectivo. De esta manera se podrán incorporar los jóvenes al área productiva con mayor facilidad.
El socio-constructivismo, de las ideas de Vigotsky, basado en el proceso personal de construcción de conocimientos, plantea la interacción social a partir de los valores compartidos, mismos que maneja el modelo de competencias en las actitudes y valores positivos para poder interactuar sanamente.
Los procesos de aprendizaje, de una u otra manera, buscan el logro de objetivos comunes, es decir, alcanzar un nivel educativo que permita tener una mejor calidad de vida en su población, así que han ido y venido diferentes corrientes del aprendizaje, pero la esencia sigue siendo la misma. El problema que percibo, es que seguimos igual e inclusive podría decir que nuestra calidad de vida es cada día peor. Por ejemplo, se pretende un recorte de $4 mil millones de pesos al sector educativo para el próximo año. Ahora tenemos carencias, con esta medida se incrementara la problemática en nuestro sector.
Saludos Juan Alva
La perspectiva conductista de B. F. Skinner plantea la solución de problemas, misma que debemos de implementar en el modelo de competencias a partir de la creatividad e innovación de los estudiantes y que incidan en problemáticas de su medio en el que se desarrollan.
La teoría del procesamiento de información capta, almacena y organiza diferentes tipos de datos, así que se relaciona con el modelo de competencias ya que esta busca, analiza y proceso un cúmulo variado de información, que le permite al estudiante entender situaciones diversas en las que puede influir.
El aprendizaje por descubrimiento busca a partir de las experiencias que adquiere el joven, trasladar este conocimiento a situaciones cotidianas. Por su parte el modelo de competencia plantea que el estudiante pueda decidir y actuar en su contexto social a partir del respeto hacia uno mismo y a los demás. También el aprendizaje por descubrimiento de J. Bruner, atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad.
El aprendizaje significativo de D. Ausubel y J. Novak, postulan que el aprendizaje debe ser significativo y no memorístico; las competencias conjugan conocimientos, capacidades y actitudes, encaminadas a que los individuos puedan demostrar estas habilidades en la sociedad cambiante que nos toco vivir, en un marco de aprendizaje continuo y permanente.
El constructivismo de J. Piaget, a partir del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general busca la adaptación de los individuos al medio. Ahora vivimos en una sociedad que cambia rápidamente y en todo sentido, así que cada individuo tiene que ser capaz de adaptarse a las necesidades que demanda nuestro entorno, a través de las competencias se busca este acercamiento, tanto individual como colectivo. De esta manera se podrán incorporar los jóvenes al área productiva con mayor facilidad.
El socio-constructivismo, de las ideas de Vigotsky, basado en el proceso personal de construcción de conocimientos, plantea la interacción social a partir de los valores compartidos, mismos que maneja el modelo de competencias en las actitudes y valores positivos para poder interactuar sanamente.
Los procesos de aprendizaje, de una u otra manera, buscan el logro de objetivos comunes, es decir, alcanzar un nivel educativo que permita tener una mejor calidad de vida en su población, así que han ido y venido diferentes corrientes del aprendizaje, pero la esencia sigue siendo la misma. El problema que percibo, es que seguimos igual e inclusive podría decir que nuestra calidad de vida es cada día peor. Por ejemplo, se pretende un recorte de $4 mil millones de pesos al sector educativo para el próximo año. Ahora tenemos carencias, con esta medida se incrementara la problemática en nuestro sector.
Saludos Juan Alva
Hola Juan:
ResponderEliminarSiempre es grato poder leer tus aportaciones en este espacio. Me parece interesante el planteamiento que haces con respecto al problema de la educación que tenemos en nuestro país, creo la principal debilidad de ello es como tu lo mencionas el presupuesto destinado a este sector, ya que se pretende trabajar en un enfoque por competencias, pero faltan muchos recursos materiales en cada una de nuestras instituciones. Así mismo coincido contigo que los procesos de enseñanza basados en algún o varios concepcones teóricas tienen como bien comentas alcanzar un nivel de calidad en cuanto a la educación.
Te amndo saludos